
បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំធ្លាប់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍ដែលសិស្សប្រើដើម្បីជួយសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែសាលារៀនខ្លួនឯងនៅភាគអាគ្នេយ៍ក៏ចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។
ការត្រៀមសម្រាប់សាលា West Sussex មានគ្រូបង្រៀនផ្នែក AI ដើរតួជា អ្នកឆ្ពោះទៅមុខ ជាមួយអ្នកដឹកនាំមនុស្សលោក Tom Rogerson ។
សាលា Cottesmore ក៏អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរចនាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់ពួកគេដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា ដោយរដ្ឋាភិបាលបាននិយាយថា AI មានអំណាចដើម្បី “ផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ” ។
របៀបដែល AI កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់
បច្ចេកវិទ្យា AI កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាលា South East ដើម្បីជួយក្នុងការធ្វើទ្រង់ទ្រាយសន្លឹកកិច្ចការ និងជំនួយដល់គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្ស។ គ្រូបង្រៀន AI ផ្តល់ការណែនាំអំពីបញ្ហាផ្សេងៗ និងបម្រើជាធនធានសម្រាប់ដំបូន្មាន និងការបំភ្លឺ។ លើសពីនេះ អ្នកបង្រៀន AI ត្រូវបានប្រើដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសួរសំណួរ នៅពេលដែលអន្តរកម្មជាមួយគ្រូផ្ទាល់ដោយមានកម្រិត។
នៅក្នុង Pease Pottage សាលារៀនមួយបានចូលរួមក្មេងៗដែលមានអាយុពី 8 ទៅ 13 ឆ្នាំនៅក្នុងគម្រោង “សាលាអនាគតរបស់ខ្ញុំ” ដោយមានការចូលរួមពី AI ដើម្បីរចនាសាលាក្នុងក្ដីស្រមៃដ៏ល្អរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ សាលា Turner នៅ Folkestone រដ្ឋ Kent រួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមេរៀន ដើម្បីអប់រំសិស្សអំពីការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។
ផលប៉ះពាល់នាពេលអនាគត
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chris Trace ប្រធានផ្នែកសិក្សាឌីជីថលនៅសាកលវិទ្យាល័យ Surrey បានពន្យល់ថា AI គឺ “នៅទីនេះដើម្បីជាជំនួយការរបស់យើង ហើយវាកាន់តែល្អប្រសើរ និងលឿនជាងមុន” ។គាត់បាននិយាយថា នៅក្នុងពិភពការងារនាពេលអនាគតខ្ញុំឃើញថា AI នឹងក្លាយជាឧបករណ៍សំខាន់មួយ។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Trace បានអះអាងថា នៅពេលអនាគត វឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សអាចត្រូវបានតាមដាន ដោយមានជំនួយពី AI ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលពួកគេយល់ និងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការជំនួយ ខ្ញុំគិតថាអនាគតពិតជាភ្លឺស្វាងសម្រាប់ការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការប្រើប្រាស់របស់វា ជាពិសេសនៅភាគអាគ្នេយ៍។
ប្រធានគ្រូបង្រៀនលោក Rogerson បាននិយាយថាគាត់គិតថា AI នឹង “បង្វែរការអប់រំមកលើក្បាលរបស់ខ្លួន”។លោកបានពន្យល់ថា AI ក៏អាចជួយបង្រៀនមនុស្សក្នុង “វិធីផ្ទាល់ខ្លួន និងតាមតម្រូវការ” ខណៈពេលដែលធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
ការព្រួយបារម្មណ៍
លោក Rogerson បាននិយាយថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគ្រូបង្រៀនជាមនុស្សតែងតែស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំ។ គាត់បាននិយាយថា សិស្សក៏ត្រូវបង្រៀនអំពីដែនកំណត់របស់ AI ផងដែរ។ “វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលយើងមិនប្រើមនុស្សធម៌លើបច្ចេកវិទ្យាច្រើនពេក ហើយយើងដឹងថាវាជាអ្វី ហើយយើងចាត់ទុកវាដូចនោះ”។
នាយកសាលាបាននិយាយថា វិស័យអប់រំត្រូវតែ “ប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត” អំពីរបៀបដែលវាត្រូវបានប្រើប្រាស់។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Trace បានបន្ថែមថា “យើងពិតជាត្រូវការគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់នូវបច្ចេកវិទ្យានេះ ដើម្បីសាកល្បងដែនកំណត់របស់វា មិនមែនគ្រាន់តែសន្មត់ថាវាល្អទាំងអស់នោះទេ ស្មើៗគ្នា កុំសន្មតថាវាអាក្រក់ទាំងអស់”។
កង្វល់ថ្នាក់ជាតិមួយក្នុងវិស័យអប់រំគឺបញ្ហាសិស្សដែលប្រើ AI សម្រាប់ការលួចចម្លង កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះបានផ្តោតលើការទប់ស្កាត់ការក្លែងបន្លំ។
ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអាចរកបាន ប៉ុន្តែមាតិកាដែលបង្កើតដោយ AI អាចពិបាកក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណថាជាសិប្បនិម្មិត។ វិសមភាពក្នុងការចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យានៅផ្ទះអាចធ្វើអោយវិសមភាពផ្នែកអប់រំកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ អ្នកអប់រំសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនសិស្សអំពីការប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយសីលធម៌ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ នាយកដ្ឋានអប់រំសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការយល់ដឹងទាំងអត្ថប្រយោជន៍ និងហានិភ័យនៃ AI សម្រាប់សក្តានុពលរបស់ខ្លួនក្នុងការទទួលបានប្រសិទ្ធភាព។
May 27, 2024